Leraren in Marokko werken onder zware omstandigheden en ervaren veel stress. Dat blijkt uit het TALIS 2024 rapport van de Hoge Raad voor Onderwijs.

Hoge werkdruk en mentale belasting

Veel docenten geven aan dat hun werk gepaard gaat met:

Dit leidt tot fysieke uitputting en mentale stress.

Steeds meer leraren willen stoppenv

Ongeveer een kwart van de leraren overweegt het beroep te verlaten.

Bij oudere leraren loopt dit zelfs op tot 60 procent, wat wijst op een structureel probleem binnen het onderwijs.

Een groot deel van de docenten is ontevreden over hun inkomen.

Daarnaast ervaren velen:

Het rapport wijst op duidelijke verschillen binnen het onderwijssysteem.

Vooral in landelijke gebieden en kwetsbare regio’s:

Leraren signaleren ook grote prestatieverschillen tussen leerlingen.

Daarnaast hebben veel klassen te maken met leerlingen met leerproblemen.

Docenten hebben weinig invloed op:

Ook de communicatie met ouders blijft volgens het rapport ondermaats.

De opleidingsgraad van leraren ligt lager dan internationale normen.

Slechts een klein deel beschikt over een masterdiploma, vooral in het basisonderwijs.

Ondanks de problemen koos meer dan 70 procent bewust voor het beroep.

Toch neemt de tevredenheid af naarmate de carrière vordert.

Experts benadrukken dat structurele hervormingen nodig zijn om:

Het rapport schetst een duidelijk beeld: het Marokkaanse onderwijssysteem staat onder druk.

Zonder gerichte maatregelen dreigt het lerarentekort verder toe te nemen en de kwaliteit van onderwijs te verslechteren.